什么是格式塔学习理论
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格式塔格式塔学习理论
格式塔学习理论可谓是现代认知主义学习理论的先驱，于本世纪初由德国心理学家韦特海墨(M.Wetheimer，1880~1943)、苛勒(W.kohler，1887~1967)和考夫卡(K.Koffka，1886~1941)在研究似动现象的基础上创立的。该学派反对把心理还原为基本元素，把行为还原为刺激-反应联结。
格式塔学派认为学习过程是顿悟过程，即在当前整个情境下对问题的突然解决，而非尝试错误。格式塔心理学理论的背景与社会历史紧密相关。德国统一后，迅速发展成为欧洲强国，参与瓜分世界的活动，并试图称霸全球。这种背景促使心理学家关注整体性、国民意志和统一研究。
格式塔学习理论强调，学习是知觉的重新组织过程。这种知觉经验的变化并非通过渐进的尝试与错误，而是以一种突然的方式产生顿悟。顿悟的产生，一方面源自对当前问题情境的整体结构的深入分析，另一方面则得益于心智能有效运用过去经验的痕迹。
所谓格式塔，是德语Gestalt的译音，意即“完形”；他们认为学习的过程不是试尝错误的过程，而是顿悟的过程，即结合当前整个情境对问题的突然解决顿悟，格式塔理论强调的是整体。因此，格式塔学习理论强调整体观和知觉经验组织的作用。C项正确。故正确答案为C。
格式塔学习理论是一种重视整体性学习与感知的理论。它强调学习者通过亲身体验和理解事物的内在关系来形成对事物的完整认知。该理论主张学习是一个连续的过程，涉及知觉、记忆、思维等多个方面。 格式塔学习理论简介：格式塔学习理论源自心理学领域，强调的是学习过程中的整体性和内在关联性。
格式塔学习理论主张，学习是知觉的重新组织。这种知觉经验的变化过程并非通过渐进的尝试与错误，而是表现为突然的顿悟。产生顿悟的原因有两方面：一是分析当前问题情境的整体结构；二是心智能利用过去经验的痕迹。心智本身具有组织力的作用，能够填补缺口或缺陷，因此服从于知觉的组织率。
什么是格式塔心理学??
格式塔心理学是一门专注于心理现象整体性的学科，它强调心理现象的基本特征在于意识经验中的结构性或整体性。该学派起源于德国，后来在美国得到了进一步的发展，成为西方现代心理学的重要流派之一。格式塔心理学的主要代表人物包括M·韦特海默、W·苛勒和K·考夫卡。
格式塔心理学（即完形心理学）在20世纪20年代初形成体系，主要研究艺术特别是视觉艺术。该理论认为影像的运动学和深度感不仅源于观众的心理机制（如视觉暂留现象），还依赖于将各个画面组织成更高层次的动作整体的心理过程。
格式塔心理学（Gestalt Psychology）。格式塔在德语中意为“整体”或“形状”，因此，格式塔理论也被称作为“完形理论”。
什么是格式塔学习理论
1、格式塔学习理论可谓是现代认知主义学习理论的先驱，于本世纪初由德国心理学家韦特海墨(M.Wetheimer，1880~1943)、苛勒(W.kohler，1887~1967)和考夫卡(K.Koffka，1886~1941)在研究似动现象的基础上创立的。该学派反对把心理还原为基本元素，把行为还原为刺激-反应联结。
2、格式塔学习理论是：学习就是知觉的重新组织。这种知觉经验变化的过程不是渐进的尝试与错误的过程，而是突然的顿悟。之所以产生顿悟，一方面是由于分析当前问题情境的整体结构，另一方面是由于心智能利用过去经验的痕迹，心智本身具有组织力的作用，能够填补缺口或缺陷，因此服从于知觉的组织率。
3、格式塔学习理论是一种重视整体性学习与感知的理论。它强调学习者通过亲身体验和理解事物的内在关系来形成对事物的完整认知。该理论主张学习是一个连续的过程，涉及知觉、记忆、思维等多个方面。 格式塔学习理论简介：格式塔学习理论源自心理学领域，强调的是学习过程中的整体性和内在关联性。
